'2024 LGS'de Matematik Ve Türkçe Sorularinin Belirleyici Olacagi Görülüyor'

Milli Egitim Bakanliginin (MEB) uyguladigi, 8. sinif ögrencilerinin girmis oldugu Liselere Geçis Sistemi (LGS) Sinavi, Türkiye genelinde yaklasik 1 milyonu askin ögrencinin katilimiyla gerçeklesti.

Iki oturumdan olusan sinavin birinci oturumu 09.30’da, ikinci oturumu ise 11.30’da basladi.

Sinavin birinci bölümünde ögrencilere 50 soruluk sözel alan testi için 75 dakika süre verilirken ikinci bölümünde ise 40 soruluk sayisal alan testi için ögrencilere 80 dakika süre tanindi. Sinavda A, B, C ve D olmak üzere 4 farkli kitapçik kullanildi. Ugur Okullari ve Ugur Kurs Genel Müdür Yardimcisi Adil Kurt ile Ugur Okullari ve Ugur Kurs Ortaokul Bölüm Baskanlari sinav sonrasi ögrencilerden gelen soru yorumlari üzerinden sorulari degerlendirdi.

"Yorum yapma, çikarim yapma yetenekleri de ölçülmüstür"

Ugur Okullari Genel Müdür Yardimcisi Adil Kurt, "MEB’in yil boyunca yayimlamis oldugu örnek sorular ve çalisma kitabi sorulariyla genel anlamda uyumlu sorulara yer verildigi gözlemlenmistir. Bu yil geçen seneden farkli olarak ögrenciler tüm ünitelerden sorumlu olarak sinava girmistir" seklinde konustu.

Bu yil LGS’ de Türkçe sorularinin zorlayici oldugunu belirten Genel Müdür Yardimcisi Adil Kurt, "Türkçe dersinde sorular zorlayici tarzda hazirlanmistir. Anlam bilgisi ve görsel yorumlama sorulari çeldiricisi yüksek sorulardan olusmaktadir. Bu nedenle Türkçe dersi sorularinin geçen yila göre çok daha zorlayici tarzda soruldugu görülmektedir. Türkçe dersinin sözel bölümde, sinavin belirleyicisi olabilecegini söyleyebiliriz. Sinavin genelinde görsele bagli yorumlama, sözcük ve cümle bilgisi, metin yorumlama, dil bilgisi ve yazim-noktalama konularina yer verilmistir. T.C. inkilap tarihi ve Atatürkçülük dersinde ise özellikle kavram bilgisini yoklayan sorular karsimiza çikmaktadir. Dikkat gerektiren bir sinav olup ögrencilerin yorum yapma, çikarim yapma yetenekleri de ölçülmüstür. Bilgi eksigi bulunmayan ve yorum yapabilme gücü yüksek ögrencilerin yapabilecegi düzeyde bir sinav olmustur" dedi.

“LGS’nin geneline bakildiginda matematik dersinin sorularinin çok basit düzeyde olan 6 soru disinda dikkatli ve sorgulanarak okunmasi gerektigi göze çarpmaktadir” diyen Adil Kurt, “Tarz olarak matematikte çeldiricilerden vazgeçmeyen LGS bu sene de çeldiricilere yer vermistir. Çeldiricilerin elenmesi için soru kökünü dikkatli okumanin önemi büyüktür. Ögrenciler, matematik sorularinin çözümünde zaman sikintisi yasamis olabilirler. Matematik sorulari içerik bakimindan geçen yil sorulan sorularla basit bilissel düzeydeki sorularin sorulus biçimi hariç benzerlik göstermektedir. Matematik dersi özelinde seçici olabilecek sorularin sayisi bu sene biraz daha fazla tutulmustur. Tek soru tek kazanimi sorgular, mantigindan bu sene uzaklasildigi görülmektedir. Örnegin, Pisagor Teoremini baglayan bir soruda kareköklü sayilarin veya tam kare sayilarin büyüklük küçüklük iliskisi bulunmaktadir. Sayisal bölümün diger dersi olan fen bilimlerinde ise görsellerin yogun kullanildigini görmekteyiz. Sinavda zorlayici ve çeldiricileri güçlü, seçici olabilecek nitelikte sorular bulunmaktadir. Tüm ünitelerden soru sorulmustur. Orta zorlukta bir sinavdir" diye konustu.



“Din kültürü ve ahlak bilgisi diger yillara nazaran zorlayiciydi”

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi sorularinin önceki yillara nazaran biraz daha zorlayici oldugunu söyleyen Kurt, “Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi sorulari ögrencinin muhakeme gücünü ve bilgisini test eden, okuma, anlama ve yorumlama becerilerini ölçen tarzda hazirlanmistir. Ayrica yorum gerektiren sorularda ögrencinin bilgi seviyesi de ölçülmek istenmistir. Ingilizce dersinde, çeldirici sorulara yer verilmemistir. Ögrencinin çikarimlar yaparak dogru cevaba ulasmasini saglayan sinav sorulari ile karsilasilmistir. Akademik anlamda yil boyunca düzenli çalisan, ünite kazanimlarinda bulunan sözcük bilgisi ve bu sözcüklerin geçtigi paragraf, okuma parçasi ve diyalog çalismalarina agirlik veren ögrenciler sinavda basari saglayacaktir" seklinde konustu.



“Metin sorularina daha az yer verildi”

Türkçe Bölüm Baskani Handan Büke su degerlendirmelerde bulundu:

“LGS Türkçe sinav sorulari, MEB’in sene içinde yayimlamis oldugu örnek sorularla ve çalisma kitabi sorulariyla benzerlik göstermektedir. Sorular; okuma becerisini ölçme, tablo-grafik yorumlama, metin tahlili ve sekil üzerinden tekrar sekil (görsel) yorumlama, sözcük bilgisini ölçme, cümle düzeni kurabilme, görsele dayali sözel mantik yorumlama, yazim kurallarini ve noktalama isaretlerini sorgulama, dilbilgisi kurallarini çözümleme tarzinda hazirlanmistir. Metin içeriklerinde ’Dilimizin Zenginligi’ projesi gibi güncel konulara da yer verildigi görülmektedir. Ayrica bu yil sinavda metin sorularina daha az yer verildigi göze çarpmaktadir. Bazi sorular yenilikçi, ögrencileri analitik ve çoklu düsünmeye sevk eden; ögrencinin bilissel yeterliligini sinayan yaratici tarzda hazirlanmistir. Görsel ve grafik yorumlama sorulari ile görsele bagli sözel mantik yorumlama sorulari oldukça dikkat gerektiren ve çok iyi okunmasi gereken sorular olarak öne çikmistir. MEB konu ve kazanimlarina genel anlamda uyulmustur. Sinavin genelinde ögrencinin okuma becerisi, analiz etme, yorumlama ve muhakeme gücünü sorgulayan, bilgiden çikarim yaptirmaya yönelik sorulara yer verilmistir. Bes alti soru oldukça dikkat gerektiren ve zorluk düzeyi çok yüksek tarzda sorulmustur. Eleyiciligi yüksek bir sinav oldugu ifade edilebilir."

“T.C. inkilap tarihi ve Atatürkçülük’te dikkat gerektiren, ayirt edici, eleyici nitelikte sorulara yer verildi”

T.C. Inkilap Tarihi ve Atatürkçülük Bölüm Baskani Burcu Aksoy Sertkahya ise, "LGS Sinavi’nda T.C. inkilap tarihi ve Atatürkçülük dersinde, Milli Egitim Bakanliginin belirtmis oldugu kazanimlara uygun sorular sorulmustur. Sinavda, alinti metinlere yer verilmis, paragraflar uzun tutulmus, neden-sonuç iliskisine dayali bilgiyi yoklayan ve dikkat gerektiren, ayirt edici, eleyici nitelikte sorulara yer verilmistir. Bunun yani sira kavram bilgisi gerektiren sorular da sorulmustur. Ayrica sinavda, bilgiyi yorumlamaya, çikarimda bulunmaya yönelik sorularin soruldugu da görülmüstür. Sorularda harita bilgisi sorgulanmamis ancak tablo verilmistir. Sinavin kapsadigi konular yine geçen yillarda oldugu gibi; 1, 2, 3, 4, 5 ve 6. ünitelerin belirli konularindan seçilmis, konu araligi çok genis tutulmamistir. 7. ve son ünite olan ’Atatürk’ün Ölümü ve Sonrasi’ ünitesinden ise hiç soru sorulmamistir" degerlendirmesi yapti.

Sertkahya, "Genel olarak bakildiginda dikkat gerektiren bir sinav olup ögrencilerin yorum yapma, çikarim yapma yetenekleri ölçülmüs ve onlardan akil yürütmeleri beklenmistir. Ayrica bilgiye dayali sorular ile de ögrencinin var olan bilgisi sorgulanmistir. Yil boyunca konu eksigi bulunmayacak sekilde çalisan, bilgi eksigi bulunmayan ve yorum yapabilme gücü yüksek ögrencilerin yapabilecegi düzeyde bir sinav olmustur" dedi.



"Önceki yillara göre daha belirleyici bir sinav"

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Baskani - Merve Akin su degerlendirmelerde bulundu:

“2024 LGS din kültürü ve ahlak bilgisi dersi sorularinin MEB tarafindan yayinlanan örnek sorulara benzerlik gösterdigi görülmektedir. Ögrencilerin sorumlu oldugu her üniteden dengeli sekilde soru sorulmustur. Sorular, 8.sinif Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kazanimlarina uygundur.

Genel olarak okudugunu anlama, yorumlama ve çikarim yapma becerilerini ölçen, neden- sonuç iliskisini sorgulayan sorulara yer verilmistir. Dogrudan bilgiyi ölçen iki soru bulunmaktadir. Bazi sorular sarmal nitelikte olup birden fazla kazanimi ölçmektedir. Sorular genel olarak kolay ve orta zorluk derecesindedir. Dikkat gerektiren, bilgiyi ölçen paragraf sorulari sorulmustur. Bunun yaninda, çikarim yapilmasi istenen öncüllü sorulara da yer verilmistir. Sinavda çeldiricisi yüksek bir soruya yer verildigi görülmektedir. Ancak dikkatli okuyan ögrenciler bu soruyu dogru yanitlayabilirler.”

“Dogrudan bilgiyi ölçen sorulara yer verildigi için önceki yillara göre daha belirleyici bir sinav oldugunu söyleyebiliriz”

Ingilizce Bölüm Baskani Serra Erdem de, "LGS 2024 Ingilizce sorularina bakildiginda dikkat çeken ilk detay sorularin orta zorluk seviyesinde olup bazi sorularin ögrencilerin analitik düsünme yeteneklerini ortaya çikarmaya yönelik oldugudur. Çeldirici soru içermeyen, net sorulardan olusan ve grafik sorularina yer verilmeyen bir sinav uygulanmistir. Geçtigimiz yillarda da oldugu gibi 10. üniteden soru çikmamistir. Akademik yil boyunca MEB tarafindan yayinlanan örnek sorular ile karsilastirdigimizda, okudugunu anlama ve diyalog sorularini özümseyerek yapan ögrenciler çikan bu sorulari dikkatle okudugunda rahatlikla cevap verebilecek ve basarili olacaktir" açiklamasi yapti.

Matematik Bölüm Baskani Pelin Sancaktar, "2024 LGS’de matematik dersi özelinde geçmis yillarla benzerlik gösteren zorluk derecesine sahip sorulara yer verilmistir. Adaylara oldukça basit kabul edilebilecek 6 soru, orijinallik ile klasikligi bir arada barindiran orta zorlukta 9 soru ve zor diyebilecegimiz 5 soru sorulmustur. Zor sorular birden fazla konuda hakimiyet gerektirirken tek soru tek kazanim mantigindan uzak sorulan sorularda öne çikan beceri ise denklem becerisiydi. Örnegin, çarpanlar katlar konusunda sorulan bilye sorusu iyi bir denklem becerisi gerektiriyordu. Egim sorusunun içinde ise Pisagor Teoremi ve denklem kaçinilmaz olarak kullaniliyordu. Silindirin hacim bagintisini gerektiren soruda ise yine denklem becerisi ile birlikte kareköklü sayilarda islem yapabilme becerisi de ön plana çikarilmisti. Veri Analizi konusunda daire grafigi sorusu sorulmayarak LGS’nin bu konudaki gelenegi bozulmus oldu. Basit olarak nitelendirilen sorularin basit bilissel düzeyde oldugu görülmektedir" dedi.



"Fen bilimleri testi, çalisma kitabindaki sorulara benzer nitelikte hazirlandi"

Fen Bilimleri Bölüm Baskani Filiz Polat, “2023-2024 egitim-ögretim yilinda 8. sinif ögrencilerine uygulanan LGS sinavinda sayisal bölümün fen bilimlerine ait sorularin Milli Egitim Bakanliginin 8.sinif müfredatina ve kazanimlarina uygun olarak hazirlandigini görüyoruz. Bu yil geçen seneden farkli olarak ögrenciler tüm ünitelerden sorumlu olarak sinava girmistir. DNA ve Genetik Kod, Madde ve Endüstri ile Enerji Dönüsümleri ünitelerine agirlik verilmistir. Fen bilimleri LGS sinav sorularinin yil içerisinde MEB tarafindan yayimlanan örnek sorulara, her ünite için hazirlanan il bazli sorulara ve çalisma kitabindaki sorulara benzer nitelikte hazirlandigini söyleyebiliriz" dedi.

Polat, sözlerini söyle sürdürdü:

"Bazi sorularda soru metinlerinin uzun oldugunu görmekteyiz. Sorulardaki bu uzun metinlerin çok dikkatli okunmasi gerekmektedir. Sorularda bilimsel deney düzeneklerinin kullanildigi görmekteyiz. Sinavin geneline baktigimizda görsellerin yogun olarak kullanildigini söyleyebiliriz. Sorulardaki bu görsellerin iyi analiz edilmesi ögrenciyi dogru sonuca götürecektir. Sorular; ögrencilerin ögrendigi bilgiyi kullanma, verileri karsilastirma, okudugunu anlama ve yorumlama yetenegini gelistirme gibi becerileri ölçmektedir. Ayrica bazi sorularda grafikler ve tablolar kullanilarak analitik düsünme becerisini gelistirme de ölçülmüstür. Bazi sorularda ögrencilerin bilimsel düsünmeleri ve anlatilan olaylar arasinda baglanti kurmalari istenmistir. Küresel isinma ile ilgili olan soru gibi bazi sorularda günlük hayatimizdan örneklere yer verilerek güncel konulara da deginilmistir. Deney düzenekleri içeren sorularda bagimli, bagimsiz ve sabit degiskenlerin dogru tespit edilmesi sorunun çözümünde oldukça önemlidir. Sorularda soru köklerindeki kesinlikle, olabilir gibi ifadelere dikkat edilmesi dogru seçenege ulasilmasinda önemlidir. Sinavda basit ve orta zorlukta sorularin çogunlukta oldugunu ancak ögrencileri zorlayan ve çeldiricileri güçlü olan, dikkat edilmesi gereken sorularin da oldugunu görüyoruz. Fen bilimleri sinavinin tamamini degerlendirdigimizde sinavin orta zorlukta oldugunu söyleyebiliriz."