Bostan: "pys Uygulamasındaki Tereddütleri Meb`e Bildirdik"

Hanefi Bostan, "Performans Yönetim Sistemi uygulaması konusundaki tereddütleri MEB`e Bildirdik" dedi

Yazılı açıklama yapan Bostan, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya konulan Performans Yönetim Sistemi uygulamasının bir takım ciddi tereddütleri de beraberinde getirdiğini ifade ederek, "İyi hesap edilmeden, konunun muhatapları ve taraflarıyla istişare edilmeden tek yanlı alınan kararların, masa başında kararlaştırılan uygulamaların hedeflenenin çok ötesinde sonuçlar doğurduğu defalarca tecrübe edilmiştir. Nitekim bu sefer de aynı yönetim anlayışı devam ettirilmiş ve Performans YönetimSistemi`nin hazırlanmasında ve pilot uygulamasında eğitim hayatımızın en önemli paydaşı olan ve yüz binlerce üyesi bulunan eğitim sendikaları süreçten haberdar dahi edilmemiştir" dedi

Bostan, "Sistemin 12 ilde devam eden pilot uygulamasına yönelik olarak sendikamıza, üyelerimiz ve eğitim çalışanları tarafından yoğunlukla şikâyet, soru ve tereddütler bildirilmektedir. Bakanlık tarafından sağlıklı bilgilendirilmediğimiz için, alınan duyumlar ve merkezimize ulaşan eğitim çalışanlarının ilettikleri doğrultusunda sistem üzerine kanaatimizi kamuoyuna açıklamak durumundayız" diye konuştu. İşbirliği çağrısında bulunan Bostan, "Gecikmiş de olsa Bakanlığın sorumlu birimleri, derhal konunun muhatapları ve sendikaları bilgilendirmesi ve uygulamanın her aşamasına katılımını sağlayarak Performans Yönetim Sistemi`nin en verimli şekilde hayata geçirilmesini sağlamalıdır. Ancak, bu işbirliği gerçekleştirilirse, eğitim çalışanlarının yaşadığı tereddütler ortadan kaldırılabilir, sistemin hedefleri gerçekleştirilebilir ve sistemin ortaya çıkaracağı sonuçlar ve elde edilen veriler doğru amaçlar içinkullanılabilir" dedi. Uygulamaya ilişkin tereddütlerinin bulunduğunu ifade eden Bostan, yaptıkları ikazların dikkate alınmasını isteyerek sözlerini şöyle sürdürdü: "Bakanlığın, taraflarla konuyu paylaşmadan ve yeteri kadar bilgilendirmeden pilot uygulamaya başlaması eğitim çalışanlarında bir güvensizlik ve önyargı oluşturmuştur. Sistemin amacı dahi çalışanlar tarafından iyi anlaşılamamıştır. Bu nedenle Bakanlık, ivedilikle başta sendikalar olmak üzere konunun taraflarını sürece dâhil etmeli ve tereddüt oluşturan hususlarda değişikliğe gitmelidir. Performans Yönetim Sistemi`nin uygulanması neticesinde, çalışanlar hakkında elde edilecek veriler doğrultusunda,ödüllendirme olacağı fakat başarısız olanlar için kesinlikle cezalandırma olmayacağı belirtilmektedir. Ancak, bu konuda oluşan tereddütler giderilmemiştir. Öte yandan sistemin pilot uygulaması sürecinde bu hususa özellikle dikkat edilmeli; değerlendirme sonuçlarına göre ceza kesinlikle olmamalı ve hatta bariz farklar oluşturacak ciddi ödüllendirmelere de yer verilmelidir. Pilot uygulamanın öncelikli amacı, performans değerlendirme kültürünü oluşturmak olmalıdır. Şu gerçek gözden kaçırılmamalıdır ki,bu kültürün gelişmesi ve önyargıların ortadan kaldırılarak sistemin en sağlıklı şekilde uygulanabilmesi için önemli bir zamana ihtiyaç vardır. Bu sebeple sistem yıllar içerisinde iyice oturduktan sonra ödül yönüyle uygulanmalıdır." Türkiye Kamu Sen ve Türk Eğitim-Sen İstanbul İl Başkanı M. Hanefi Bostan, "Alınan bilgilere göre, sistemin uygulanması esnasında bireysel ve bölgesel farklar gözetilmemiştir. Bu durum başarının ölçümünde objektif olmayan değerlendirmelere neden olacaktır. Örneğin; çok verimli eğitim hizmeti veren fakat durağan bir mizaca sahip bir öğretmenimiz, veliler ve meslektaşlarıyla yeterli sosyal iletişim kuramadığı için başarısız mı olacaktır? Ya da eğitim ortamının fiziki yeterliliği, teknolojik imkânlarınvarlığı, alt yapı unsurları, öğrenci ve çevresinin ekonomik ve sosyal seviyesi, aile geçmişi vs gibi birçok unsur, eğitim hizmetinin verimini ve öğretmen performansının öğrenim sürecindeki sonuçlarını doğrudan etkileyen diğer faktörlerdir. Dolayısıyla aynı performansı ortaya koyan iki öğretmenin bölgesel farklardan dolayı değerlendirme sonuçları aynı olmayacaktır" şeklinde konuştu

Bostan, "Yine alınan duyumlara göre; okul müdürlerinin değerlendirilmesinde, okul tipine göre farklı kıstaslar kullanılmaktadır. Oysaki farklı okullarda da olsa bir okul yöneticisinden beklenenler ve sorumlulukları aynıdır. Bundan dolayı okul yöneticilerinin değerlendirilmesinde ortak bir şablon hazırlanmalıdır. Öte yandan, Milli Eğitim Müdürlerinin değerlendirilmesinde, sadece bölgedeki bazı okul müdürlerinin değerlendirmeye katılacağı belirtilmiştir. Bu durum müdürler arasında ayrıma ve değerlendirmeyapacak müdürlerin bağımsız hareket edememesine neden olacaktır. Bu nedenle Milli Eğitim Müdürlerinin değerlendirilmesine tüm okul müdürlerinin katılımı sağlanmalıdır" dedi

Sayısal kıstasların net olarak bilinmesi gerektiğine dikkat çeken Bostan, "100 Puan üzerinden yapılacak değerlendirmelerde 40 puan, çalışanın faaliyetlerinin gösterdiği sayısal göstergelerden oluşacaktır. Ancak bu değerlendirmenin yapılacağı sayısal kıstasların çok net olmadığı duyumunu almış bulunmaktayız. Bu durum neredeyse her okulda ayrı bir değerlendirme tarzı oluşmasına sebep olacaktır. Bunun için değerlendirmede sayısal kıstaslar net olarak belirlenmelidir. Uygulama kapalı kapılar arkasındahazırlandığı ve taraflar yeterince bilgilendirilmediği için, eğitim çalışanları nezdinde, Performans Yönetim Sistemi`nden elde edilecek rapor ve sonuçların; görevde yükselme, atama ve yer değiştirme, yönetim ve denetimle ilgili kararların alınmasında dikkate alınacağı endişesi oluşmuştur. Camiamızda yıllardır ödüllendirmelerin ne şekilde dağıtıldığına bire bir şahit olan eğitim çalışanlarının bu tereddüdünün çok net taahhütlerle giderilmesi gerekmektedir" diye konuştu

Bostan, "Kamuoyuna yansıyan bilgilere göre performans değerlendirilmesinde; veli ve öğrenci kanaatleri de 8 puanlık (4+4) bir değere sahip olacaktır. Okuldaki öğrenciler ve onların velileri arasından seçilecek bir grup bu değerlendirmeyi yapacaktır. Bu grubun çalışanları ya da bir kısım çalışanların bu grubu suistimal etmesinin tedbirleri nasıl alınacaktır? Sistemin, mevcut düzenlenmesinde bu anlamda bir önleyici tedbir almadığı görülmektedir. Sistemin bu zaafının, öğretmen-veli/öğrenci ilişkilerini defarklı mecralara sürükleyeceği görülmelidir" şeklinde konuştu.

Sisteme ilişkin taleplerini ilettiklerini belirten Bostan, "İfade ettiğimiz bu tereddüt ve ikazlarımızın dikkate alınarak, bir an önce sendikalar başta olmak üzere uygulamanın taraflarıyla bir araya gelinmesi ve Performans Yönetim Sisteminin bu çalışma sonucuna göre hayata geçirilmesi gerektiğini Milli Eğitim Bakanlığından Türk Eğitim Sen olarak resmen talep ettik" dedi