Sinav Komitesi LGS 2024 Sorularini Degerlendirdi

MBA Okullari Ortaokul Koordinatörü Fatma Sahin, “LGS hazirlik süreci sadece 8. sinifta yönetilebilecek bir yillik bir süreç degil. Ögrencilerin okul hayatina basladigi andan itibaren yüksek akademik performans kültürünün oldugu bir ögrenme ikliminde ulusal ve uluslararasi sinavlara hazirlanmasini çok önemsiyoruz. Okullarimizda yüksek akademik performansin dört dilini (Matematik Dili, Ingilizce Dili, Ana Dil ve Bilim Dili) referans alarak anaokulundan liseye her seviyede sinav hazirliklarina güçlü bir alt yapi saglayan çalismalar yapiyoruz. Çünkü bu süreç, akademik performans yönetimi süreci ile ayni zamanda basari portfolyosu yönetiminin süreci” açiklamasi yapti.

“Tercih bilinci ile tutku alanlarinin bütünlestigi bir lise seçimi dönemi diliyoruz”

Sahin, “2023 yilinda LGS Türkiye Sampiyonu olan ögrencilerimizle bir araya geldigimizde sampiyonlarin her zaman çok güçlü bir basari portfolyosu oldugunu, tutku alanlarinda derinlesirken akademik iyimserlik, sinava hazirlik disiplini ve sinav davranisinda hep ayni irade ile ilerlediklerini görüyoruz. Bu yil da bizi çok iyi dereceler bekliyor. Sinav puanlari açiklandiktan sonra lise seçimindeki tercih bilinci, en önemli odak noktamiz olacak ve ögrencilerimiz ortaokuldan sonra yine yeniligi ve niteligi odak yapan, global vizyona sahip, YKS ve dünya üniversitelerinden kabulü öncelik sayan liselerde egitimlerine devam edecekler. Bu süreçte tüm ögrencilerimiz ve meslektaslarimiz çok emek verdi. Herkes için tercih bilinci ile tutku alanlarinin bütünlestigi bir lise seçimi dönemi diliyoruz” dedi.



“LGS 2024’te Türkçe’de okuma becerileri performansi ayirt edici olacak”

Türkçe Bölüm Baskani Emel Dinç Toktay, “LGS 2024 Türkçe sorulari, ayirt ediciligi yüksek birkaç soru içeriyor olsa da açik ve anlasilir olmasinin yani sira orta ve beklenen düzeydedir. Sorular, ögrencilerin asgari düzeyde orta uzunlukta metinlerin ana fikrini belirleyebilir, metinden çikarimda bulunabilir ve açik kriterlere dayali bilgi bulabilir niteligindedir. Açikça yönlendirildiginde metinlerin amaci ve biçimi üzerine düsünebilir soru kaliplarini içeriyor sinav. Bu sinavda görsel okumanin önemi bir kez daha çikiyor karsimiza. Baglamda yer alan görsel ve metinlerden anlamsal çikarimda bulunmaya yönelik sorular yer aliyor. Düz yazilardan listeler, grafikler, semalar ve çesitli metin türleri sunulmus ve her bir metinle ilgili olarak belirlenen bilgiyi elde etme yani metinden bulma, metni yorumlama, düsünme ve degerlendirme yapabilmesini hedefleyen sorulara yer verilmis. Bu sorular, ayirt edici sorular olacaktir. Üst yeterlilik düzeyinde olan uzun metinleri anlayabilir, bilginin içerigi ile örtük ipuçlariyla ayrim yapabilir ve çikarimda bulunabilir niteliginde sorulara ise yer verilmemis. Ögrencilerin alisik olduklari soru kaliplarini içeriyor sinav. Özetle okuma ve anlama becerilerinin yeterliligi ölçülecek sinavda” açiklamasini yapti.

“Karma matematik”

Matematik Bölüm Baskani Tugba Üstündag, “LGS 2024 Matematik sorularinda TEOG sonrasi LGS sistemine geçis yapildiktan sonra ilk defa kazanim sorularina tekrar yer verilmistir. Hem kazanim odakli sorulara hem de mantik muhakeme sorularina yer vererek özetle bir karma olusturulmustur. Sinava hazirlanan ögrencilerin örnek sorulari çözmesi gerektigini benzer nitelikte yayimlanan örnek sorularin LGS 2024 ile paralel olmasindan da anlamis bulunuyoruz. Yani MEB’in yil içerisinde paylasimda bulundugu örnek sorular ve kaynaklar sinav hazirliginda bulunan her ögrencinin önceligi olmalidir ki beklenmeyen sonuçlar ile karsilasilmasin. Bu nedenle sinav sorularindaki bu degisiklik kimileri için sürprizken kimileri için beklenen son oldu” dedi.



“Fen bilimlerinde ’basit makine’ sorusu seçici ve eleyici”

Fen Bilimleri Bölüm Baskani Rezan Bozkurt ise su degerlendirmeyi yapti:

“MEB’in sinirladigi müfredat kazanimlarina uygun sorularin yer aldigi sinavda konu dagiliminin dengeli oldugu ve çeliskili sorularin bulunmadigi görülmüstür. Sinavda görsel olarak zengin sorularin bulundugunu, deneysel düzeneklerin kullanildigini, yorum yapabilme becerisinin ölçüldügünü; tablo, metin, görsel ve grafiklerin bulundugunu görmekteyiz. Sinavin tartismali sorularindan olan makara ve iplerle olusturulan düzenegin bulundugu ’basit makine’ sorusunun seçici ve eleyici oldugunu söyleyebiliriz. Soruda ögrenciden verilen bilgileri degerlendirmesi ve dogru yorum yapma becerisini kullanarak çözüme ulasmasi istenmektedir. Dogru yorum yapamayan ögrencilerin ise, çeldirici seçenege düsme ihtimali yüksek olacaktir. Sorular, deneysel verileri degerlendirebilen, grafik ve bilgiyi yorumlama gücü yüksek olan ögrenciler için anlasilir düzeydedir. Fen dersi kazanimlarina uygun olarak sistemli çalisma ve sayisal düsünme becerisi sinav basarisinda önemli rol oynamaktadir.”

“Sosyal bilgilerde kelime ve kavramlara hâkim olan ögrenciler daha rahat yapti”

Sosyal Bilgiler Bölüm Baskani Ümit Mutlu, “Inkilap Tarihi ve Atatürkçülük sorulari, genel anlamda ortaokul ögrencilerinin çesitli derslerde edindikleri bilgileri kullanarak analiz yapmalarini, olaylar arasinda dogru baglantilar kurarak anekdotlari amaçlarina uygun yorumlamalarini saglamak için hazirlanmis. Bu sayede ögrenciler, tarihsel süreçleri ve olaylar arasindaki baglantilari anlayabilecekleri tarzda soru kaliplari ile karsilasmaktadirlar. Ancak A kitapçigindaki 2. soruda durum-sonuç iliskisini sorgulayan ve dogrudan bilgi isteyen bir soru olmasi nedeniyle Inkilap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde belirleyici unsur olarak öne çikmaktadir. Düsünme becerilerini gelistirecek sekilde hazirlanan bu tür sorularin kelime ve kavramlara hâkim olan ögrenciler tarafindan daha rahat yapildigini söyleyebiliriz” dedi.



"Ingilizce’de diyalog tamamlama ve diyalog yorumlamaya yönelik sorulara agirlik verildi”

Ingilizce Bölüm Baskani Buket Can ise sunlari söyledi:

“Lise Giris Sinavi 2024 Ingilizce bölümü sorulariyla ilgili yapilan degerlendirme sonucunda sorularin genel olarak çikarim ve yorumlama odakli oldugu gözlemlenmistir. Diyalog tamamlama ve diyalog yorumlamaya yönelik sorulara agirlik verildigini söyleyebiliriz. Özellikle metinlerdeki görsel okuma becerisinin test edilmesi, ögrencilerin dili anlama ve yorumlama yeteneklerini ölçmeye yardimci olmaktadir.”

“Kavram bilgisi kullanma ve yorumlama becerileri gerektiren sorular vardi”

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Baskani Mehmet Tunç, “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorulari, ögrencilerin bilgi düzeylerini ve yorumlama yeteneklerini ölçen orta zorluk seviyesinde dengeli bir sinav olarak degerlendirilebilir. Geçtigimiz yillardaki sinavlarla kiyaslandiginda özellikle "bilgi" sorularinda kavram bilgilerini içeren sorularin sayisinin arttigi gözlemlenmistir. Okullarimizda uyguladigimiz ana dil yeterliligi programi, dersimizde verdigimiz kazanim temelli müfredat ve yaptigimiz ek ölçme çalismalari sayesinde sinavin genel olarak basariyla tamamlandigini söylemek mümkündür” dedi.



“Liselere Geçis Sinavi: Gelecegin Ilk Basamagi”

Psikolojik Danismanlik ve Rehberlik Bölüm Baskani Uzm. Psikolog Büsra Öztürk ise sunlari söyledi:

“Liselere Geçis Sinavi, ögrencilerin egitim hayatindaki ilk büyük sinav deneyimidir. Bu sinav, sadece akademik bir degerlendirme degil ayni zamanda ögrencilerin yasam boyu sürecek sinav maratonunun da baslangicidir. Sinava hazirlik süreci bir maraton gibi düsünülebilir. Her ögrenci ve aile için yogun ve yorucudur. Bu dönemde yasanan stres ve endise hem ögrenciler hem de aileleri için oldukça zorludur. Ancak LGS sonuçlarinin açiklanacagi 28 Haziran tarihiyle ögrencilerin ve ailelerin odaklanmasi gereken yeni bir süreç baslar: Lise tercihleri.”

“Lise tercihleri, ögrencilerin gelecegini sekillendiren kritik bir adimdir. Bu süreçte dogru tercihler yapmak, ögrencilerin akademik ve kisisel gelisimleri için büyük önem tasir. Ögrenciler, lise yillarinda tutku alanlarinda derinlesecekleri, kendilerini kesfedecekleri, söz hakkina sahip olacaklari ve global egitim programlari ile modern çagin tüm imkânlariyla bulusacaklari okullari seçmelidir.”

Tercih bilinci ve dogru kararlarin önemi

“Ögrencilerin ve ailelerin lise tercihleri yaparken bilinçli hareket etmeleri çok önemlidir” diyen Öztürk, “Okullarin sundugu egitim programlari, ögrenme ortamlari ve imkânlar, ögrencilerin gelisimini dogrudan etkiler. Egitimin modern ve yenilikçi oldugu, akademik odagin multidisipliner gelisime uygun olarak tasarlandigi, hibrit deneyimler sunan liseleri tercih eden ögrenciler, gelecekte basari ve mutlulukla dolu bir egitim hayati yasayacaklardir. Ögrencilerimiz için en iyi liseyi seçmek daha iyi bir dünya ve daha iyi bir ben kimligiyle kendi mükemmeline ulasmasini saglayacaktir” seklinde sözlerini sonlandirdi.